Hello 1st ESO students, welcome to our blog!

In this blog you will find explanations, exercises and activities about what we see in class. 

 TASK 1 

 Your first task is to write a comment introducing yourself (name, age) and describing yourself in three words as in the video we saw in class.

     Example: My name is Andrea, I am 24 years old and I am                               outgoing, happy and tall. 

 Deadline: 20th May

Semana 7: las evaluaciones y la despedida

Esta semana se ha caracterizado por tres cosas: la vuelta a la normalidad, es decir el comienzo de la tercera evaluación, las evaluaciones por las tardes y las despedidas, ya que es mi última semana. Los grupos han empezados temas nuevos después de una semana de relax. A mí me resulta raro empezar una evaluación nueva sin tener vacaciones de por medio y creo que a los alumnos también. Esta semana, la pregunta estrella en todas las clases ha sido ¿tienes las notas? a lo que mi tutora siempre contestaba que hasta que no pasara la evaluación no iba a decirlas, ya que en las evaluaciones se cambian algunas notas, bien porque ha habido algún error, bien porque algunas dudas respecto a ciertos alumnos que se mueven entre el 4 y el 5 se disipan tras ver las opiniones del resto de profesores del grupo. 

Yo he asistido a dos sesiones de evaluación, la de 1º de Bachillerato (el grupo bueno) y la de 1º de ESO (mi grupo). El procedimiento general es:

- Entran el/la delegado/a y el/la subdelegado/a, transmiten las reflexiones, sugerencias y quejas del grupo y los profesores les comunican las suyas para que lo transmitan al resto del grupo. Luego abandonan el aula.

- Se pasa un folio con las notas de todos los alumnos en todas las asignaturas para que cada uno compruebe si hay algún error. Si es así, se cambia.

- Dependiendo del tutor, se comenta la marcha de los alumnos, uno  por uno o solo los casos especiales, tanto buenos como malos. Se habla de los alumnos que están en duda y se proponen sugerencias para solucionar los problemas del grupo.

-Finalmente, se eligen a dos o como máximo cuatro alumnos a los que se quiere felicitar (llamar a casa), no solo al que tiene las mejores notas, sino también a aquellos que se han esforzado mucho aunque les quede alguna asignatura.

En la evaluación del grupo de 1º ESO al que le he dado clase había una impresión generalizada de que el grupo era muy hablador aunque por el mismo motivo también muy participativo. También se comentaba que hay un pequeño grupo de alumnos con una mala actitud que distorsiona al resto. Yo estoy de acuerdo pero estoy muy contenta con todos los alumnos, incluso con aquellos que distorsionan, y todos han respondido bien en mis clases, quizá por la novedad. Esta semana he dado yo todas sus clases, empezamos un nuevo tema, el de la comida, que parece que les gusta, aunque si fuera por ellos seguirían viendo películas eternamente. El último día con ellos, que también era mi último día en el centro, dediqué media clase a terminar de explicar la gramática (some/any ) y la otra mitad a hacer una actividad más especial y divertida. Por grupos hicimos un concurso con el que repasamos con un powerpoint el vocabulario de la comida, el 'I like/hate etc', 'a/an', 'some/any'. Los ganadores se llevaron una bolsa de chuches, aunque yo llevé más para repartir entre todos. Al final, se despidieron todos de mí, con besos, abrazos y 'profe no te vayas'. Fue muy bonito y espero volver aunque sea de visita.

Esta experiencia ha sido perfecta en todos los sentidos y me he dado cuenta de que esto es lo que realmente quiero hacer. Sé que no todos los centros serán así y que los principios serán duros, pero todo eso se olvida con un 'profe te echaremos de menos' .

Imágenes:

Evaluación curso 2010-2011 de Bilbao Eutokia con licencia CreativeCommons BY-NC-SA

Thank you and see you soon de Kokeshi con licencia CreativeCommons BY-NC-SA

Stick-teacher de Cybrarian77 con licencia CreactiveCommons BY-NC

Semana 6: Un poco de calma y diversión

Esta semana ha sido sin duda aquella de las correcciones y las actividades diferentes y divertidas. Ya que casi todos los grupos había terminado los exámenes de la segunda evaluación, esta semana han tenido un merecido descanso que los profesores han aprovechado para hacer actividades distintas a las habituales antes de empezar tema nuevo y tercera evaluación.

Con 2 BAT vimos la película 'El día de mañana' muy ligada al tema del calentamiento global y el cambio climático que acaban de tratar en el tema. La película cierra un tema y el siguiente, que trata del trabajo, lo abre la canción 'Living on a Prayer' de Bon Jovi, que también trata este tema. Con 1 ESO hemos visto 'El Rey León' en dos sesiones, qué contentos se pusieron. En 1 BAT también realizaron una actividad diferente. Por parejas trajeron una foto de algún famoso y la describieron y luego escucharon y trabajaron la canción de 'Friends' para cerrar el tema de las relaciones personales.

El resto de clases han sido normales y muchos grupos aún tenían exámenes. Del resto de la semana cabe destacar que el Lunes 3 fui con Sara, la otra tutora, a una reunión de los tutores de 1 BAT con la orientadora. En estas reuniones se reflexiona sobre la marcha de los grupos y la orientadora reparte material para trabajar en las tutorías. Esta semana les pasó un cuestionario para que los alumnos reflexionen sobre la segunda evaluación. El miércoles también acudí a una charla en hora de tutoría que impartieron dos policías sobre los peligros de Internet. Finalmente, el miércoles 5, algunos alumnos de prácticas acudimos a la COCOPE donde se informó y debatió sobre el programa Erasmus + para profesores.

Con este programa, los docentes pueden realizar estancias en el extranjero durante un período corto, entre 2-15 días en la Comunidad Valenciana. El plazo acaba el 17 de marzo por lo que los que quieran participar deben rellenar toda la documentación para principios de semana. Además de debe presentar un proyecto institucional general y se ha decidido que tratará sobre el plurilingüismo y los itinerarios europeos, por tanto, los cursos que se vayan a hacer en el extranjero deben tratar esta temática. Ahora solo deben decidir quién va, qué país quieren visitar y la temática de los cursos y luego tendrán un plazo de uno o dos años, parece que elegirán dos, para buscar cursos que se adecuen a esos criterios.

Ha sido una semana divertida y diferente en la que los profesores han/hemos disfrutado tanto como los alumnos.

Imágenes:
European Flag de Rock Cohen con licencia CreativeCommons BY
Pantalla, Icono, Televisión de Nemo con licencia CreativeCommons PublicDomain 

Semana 5: los exámenes

Esta semana ha estado marcada por los exámenes en todos los grupos. Se acercan las evaluaciones y estos días son días de no parar: preparar exámenes, hacerlos, corregirlos, dar las notas etc.  Este ajetreo afecta tanto a los profesores que van hasta arriba de trabajo, como a los alumnos que están más nerviosos de lo normal.

El lunes 24, di yo la clase de 1 ESO, una clase de repaso del tema para el examen del día siguiente. Como estaban castigados desde el viernes pasado, nos quedamos en el recreo, algo que nos vino muy bien para poder terminar los ejercicios de repaso. Este día, los alumnos de prácticas tuvimos una reunión sobre el programa de altas capacidades del centro, que se imparte en 3 y 4 ESO. En la siguiente infografía podéis ver un resumen:

El martes los de 1 ESO hacen el examen, yo ayudo a vigilar y con las dudas y me encargo de corregirlos. En general han salido bien pero hay alumnos que siguen sin entender la diferencia entre el presente simple y el continuo. Este día entro por primera vez al ATI (Aula de Trabajo Individualizado) donde van los alumnos que han sido expulsados de clase a hacer tareas que les asignan. Los profesores encargados tienen que firmar una plantilla y anotar el progreso y comportamiento del alumno. Hoy solo hay uno, el resto son alumnos que no tienen permiso de los padres para salir antes en caso de que falte algún profesor. 

El miércoles tienen examen los de 1 BAT y el jueves los de 2 BAT. Este último día hay huelga convocada y solo vienen dos alumnos a las dos clases que tenemos. Los de 2 BAT vienen todos ya que tienen que hacer el examen. Mientras ellos hacen el examen, yo ayudo a corregir los exámenes de 1 BAT del día anterior.  El viernes no hay clase ya que el Consejo Escolar Municipal lo eligió como festivo.

Semana 4: vuelta a la normalidad

El miércoles 19 vuelvo al instituto después de haber estado enferma. Este día, los de 1 Bachillerato tienen una charla cultural en inglés: es impartida por un nativo y es muy divertida, con un quizz, regalos etc.  Esta semana Miriam está recogiendo las libretas a todos los grupos ya que forman parte de la evaluación. Por ejemplo, en 4 ESO de diversificación, el examen cuenta 4 puntos y el trabajo diario, la actitud, la libreta... suponen el resto.  La profesora también manda notas a casa en la agenda de los alumnos que no traen los deberes durante varios días.

El jueves 20 los alumnos de prácticas tenemos una reunión sobre el programa de diversificación curricular (PDC). El IES Sixto Marco tiene este programa en 3º y 4º de ESO. Los alumnos de este tipo de programas tienen un interés fundado por titular y son trabajadores pero no consiguen hacerlo por la vía ordinaria ya que tienen dificultades de aprendizaje y por tanto necesitan otra metodología, agrupada en ámbitos. Estos alumnos cursan algunas asignaturas, como religión, educación física etc. con el grupo ordinario, en concreto con los alumnos del grupo de altas capacidades. Estos grupos suelen ser reducidos (aunque en el grupo que da Miriam son 18) y trabajan por proyectos. Este mismo día, asistimos a un claustro extraordinario durante el recreo donde se vota para aprobar un nuevo programa de refuerzo fuera del horario escolar que será impartido por los profesores interinos que trabajan media jornada.  La mayoría de votos son a favor, hay alguna abstención y un voto en contra.

El viernes 21, en la clase de inglés práctico Miriam evalúa a los alumnos que salen a representar el monólogo que habían preparado, en el examen que será el próximo día, podrá entrar cualquier monólogo. En la clase de 1 ESO, el tutor ha cambiado de sitio a los estudiantes para probar algo distinto. En mi opinión estaban mejor antes, hoy están bastante alterados. Miriam los castiga para el recreo del lunes y se lleva a 4 alumnos a su siguiente clase (1 BAT) durante 10 minutos.
Esta semana no he dado ninguna clase ya que aún tengo la voz mal, la semana que viene seguiré dando a 1 ESO y estamos preparando el examen que será el martes.

Imágenes:
Libreta tuneada, de doctor muerte, licencia CreativeCommons BY-NC-SA 

Semana 3: el desafío

Esta semana mi tutora no está ya que está de baja por la operación del ojo y me ofrecí a dar algunas clases por ella para que los alumnos no perdieran tanto tiempo tan cerca de los exámenes. A las clases entro con los otros alumnos de prácticas, Victoria (solo el lunes) y César (todos los días).

El lunes 10 le doy clase a 1 ESO C y a 2 BAT. En primero seguimos con la programación y repasamos el presente continuo y hacemos un reading. Los alumnos se portan muy bien y salgo muy contenta. En 2 BAT, al contrario de lo que esperábamos, se portan peor que los de 1 ESO. Un grupo de alumnos se sientan juntos (normalmente no lo hace) y cuesta mucho que estén callados y trabajando. Aun así consigo que hagan los ejercicios y los corregimos. 

El martes 11 le vuelvo a dar clase a 1ESO pero hoy no se portan tan bien: han tenido hora libre antes y están revolucionados y además han estado castigados el primer recreo. Corregimos los deberes y aprendemos vocabulario nuevo que se apuntan en su libreta. Cuesta mantenerlos callados y amenazo continuamente con quedarnos en el recreo, como hace Miriam, voy añadiendo minutos en la pizarra. Llegamos hasta 20 pero les digo que si se portan bien los últimos 10 minutos lo dejaremos en 10 minutos y así lo hacemos. También doy 1 BAT, el grupo con buen nivel y seguimos con el libro viendo vocabulario nuevo. No hay ningún problema con ellos y los últimos 10 minutos vemos un vídeo de San Valentín ya que se acerca la fecha y además el tema que estamos viendo, 'relaciones' es apropiado. Lo vemos una vez, pero no puedo ponerlo una segunda vez porque el programa no nos deja, nos manda a otro vídeo, así que responden como pueden a las preguntas que les había planteado y se van. 

El miércoles 12 los de prácticas tenemos una reunión sobre el departamento de orientación y sus funciones. En este instituto funciona bastante bien a pesar de solo contar con un orientador para un centro tan grande. Los maestros de pedagogía terapéutica también nos hablan de su trabajo y sus alumnos.  A las 12.00 tenemos de nuevo clase con 1 BAT pero esta vez la da César mientras yo me encargo del ordenador, de pasar lista y ayudar con las dudas. 

El jueves 13 damos a 3 ESO por primera vez. Primero tienen una prueba de verbos irregulares que yo había preparado y que les proyecto en la pantalla y luego César sigue con la clase. A pesar de que el grupo está desdoblado, es muy difícil mantenerlos callados y trabajando. Hay que llamar la atención constantemente y hay alumnos que no hacen nada en toda la hora. El examen sale fatal. A última hora vuelvo a dar 2 BAT y me sorprenden porque hoy se comportan bastante bien y trabajan. Hoy nos toca hacer ejercicios de los condicionales que vieron con Miriam.

El viernes 14, día de los enamorados hacemos una actividad de 'speed dating' con la clase de 4 ESO de inglés práctico, yo había buscado la actividad pero la explica Miriam que ya se ha incorporado y ya que yo no tengo voz debido al resfriado. Organizamos la clase en mesas de dos para que los alumnos se sienten por parejas como si de una cita rápida se tratara y se hacen preguntas sobre su trabajo, gustos etc, siguiendo una ficha que le damos con esa información. Cada 5 minutos, los chicos se cambian de sitio y conocen a otra chica para poder encontrar a su pareja perfecta. El nivel es bastante bajo para ser 4ESO, preguntan cómo se dicen cosas como ¿cuántos años tienes? 

La clase de 1ESO la da Miriam hoy ya que quiere explicar una cosa y ya que yo cada vez me encuentro peor. Estoy muy contenta porque los alumnos le han dicho a Miriam que ya sé ser profesora y que lo hice muy bien :)
Al día siguiente voy al médico con fiebre, seguramente tengo la gripe ya que mi compañera Victoria la tiene y lleva dos días sin venir. 

Imágenes:
ABC de OpenClips, de dominio público
Penguin de OpenClips, de dominio público
Influenza de OpenClips , de dominio público

Segunda semana en el instituto

Esta semana ha sido muy variada. He estado observando clases de Miriam (mi tutora) y de Sara (la otra tutora) y ya estamos adquiriendo más responsabilidades ya que los alumnos de prácticas hemos preparado e impartido clases y hemos participado en la realización de los exámenes del A2.

El lunes 3 fue un día tranquilo, fui con mi tutora a sus clases a observar (1 ESO y 2 BAT), asistimos a la reunión de departamento donde ultimamos los detalles para el examen A2 y me familiaricé con el SGD (Software de Gestión Docente), o 'tamagochi' para poder pasar lista los días en los que Miriam no iba a estar. 

El martes 4 Victoria y yo realizamos una actividad de pronunciación (terminación -ed del past simple) con los alumnos de 3 ESO de Sara y bajo su supervisión. Dividimos la clase en grupos y les repartimos post-its con verbos regulares para que pegaran en la pizarra en distintas categorías según su pronunciación. Los ganadores se llevaron una bolsa de chuches. La actividad salió bien aunque había que controlar el comportamiento al ser una actividad en grupos y creo que no quedó muy claro el asunto de la pronunciación. A útlima hora, vamos a clase de 1 BAT C de mi tutora para que hagan un examen de lectura ya que ella no está. Paso lista (prueba superada), repartimos los exámenes y copio en la pizarra unas preguntas extras (nota: tengo que aprender a escribir recto en la pizarra). 

El miércoles 5 no hay clases de inglés ya que todos los profesores del departamento están haciendo el examen del A2, Hay dos aulas y yo me voy a una a ayudar a las profesoras a organizar a los alumnos, repartir exámenes y resolver dudas. También saco a alumnos del examen para llevarlos al aula del examen oral. 

El jueves 6 íbamos a sustituir a Sara en sus clases pero de 3 ESO solo vienen 3 alumnos por la supuesta huelga (resultado de una confusión de fechas con el año pasado). Los de 2 de Administrativo sí que vienen y tenemos preparada una actividad oral. Unas chicas nos preguntan por Sara y les decimos que no viene pero que nosotros daremos la clase y cuando estamos repartiendo la ficha se van de la clase sin decir nada. Nosotros nos quedamos con cara de tontos, pero pasamos lista, les ponemos falta y realizamos la actividad con el resto. El resto de alumnos no viene durante el día y Victoria y yo nos dedicamos a corregir los tests del examen del A2.

El viernes 7 damos la clase de inglés práctico a 4C, había preparado un debate sobre las nuevas tecnologías y dividimos a la clase en dos grupos para que debatan. A pesar de que el nivel no es muy alto, con las guías de la ficha lo hacen muy bien. Al final del día tenemos que dar clase en 1 ESO y habíamos preparado un concurso. Los tres profesores de prácticas nos dividimos la clase y cada uno realiza una actividad en la que compiten dos grupos y los ganadores se llevan chuches (también hay para el resto). 

La actividad sale bien aunque hay que controlar el ruido y al final hay que amenazar con quedarse 5 minutos más. Esto funciona y algunos alumnos me dicen que parezco Miriam y contesto -claro, ¿de quién os creéis que he aprendido? 

Se acaba la clase y la semana y nos vamos muertos de cansancio a casa. Dar clase a 1 de ESO, especialmente hacer actividades lúdicas, cansa mucho.

Imagen 1: Examen de Josué Goge con Licencia CreativeCommons BY-SA

Imagen 2: Gominolas I de Juan Antonio Capó Alonso con Licencia CreativeCommons BY

Prácticas:semana 1

El miércoles 29 de enero voy a observar 4 ESO F (diversificación), son solo 18 alumnos aunque en estos grupos suelen ser menos. Corrigen deberes y Miriam pone positivos y negativos y hacen más ejercicios para repasar porque tienen examen mañana. El nivel es bajito, están viendo el presente simple y continuo, las partes del cuerpo etc. En general es un grupo bastante trabajador aunque algunos no traen ni el libro y no se ponen con un compañero hasta que la profesora se da cuenta. Después voy a ver la clase de 3ESO D (desdoblados). Hacen un examen de lectura: muchos no traen diccionario (negativo), algunos no traen el libro y un par ni lo han leído. La siguiente clase es 1 BAT C, es un grupo con un muy buen nivel y hablan en inglés con la profesora y entre ellos. Miriam comprueba que hayan hecho los deberes y pone positivos, los corrigen y hacen ejercicios de reading en clase. La última clase es de PCPI de calzado y vienen 8 chicas y un chico. Están un poco alteradas porque es su última hora pero corrigen los deberes y hacen los ejercicios aunque hay que estar muy encima para que no se pongan a hablar de sus cosas. El nivel es muy bajito como en el otro PCPI, están estudiando el 'have got' y los posesivos y aún no han asentado el verbo 'to be'.

El día 30, mientras los de 4 ESO (diversificación) hacen un examen yo ayudo a Miriam a corregir exámenes de 1 ESO.  En 3 ESO les cuesta callarse para empezarla clase, después tienen patio y Miriam amenaza con quedarse en clase y se calman (se mandan callar entre ellos). Están viendo el pasado simple y el tema de los viajes. Miriam manda a una alumna 5 minutos al pasillo para que se calme porque no para de reírse.  Al final se quedan 5 minutos del recreo y Miriam aprovecha para repartir exámenes y mandar los deberes. Luego tenemos guardia y damos una vuelta por los pasillos para ver que todo está en orden, vamos a la sala de profesores y sigo corrigiendo exámenes. Finalmente tenemos 2 BAT. Tardan en llegar porque vienen de un examen y no tienen muchas ganas de trabajar. Miriam comprueba que han hecho los deberes y pone positivos y negativos (sigue funcionando en estas etapas). Corrigen rápido los deberes copiando las soluciones de la pizarra electrónica y hacen un reading con actividades tipo selectividad.

El día 31 empezamos con 4 ESO de inglés práctico, una optativa en la que están desdoblados. Hoy les toca prepararse el monólogo para el examen del A2 que casi todos van a hacer. En principio tienen 10 minutos pero tardan casi toda la hora. Miriam y yo les ayudamos a prepararlo y les corregimos el texto pero no da tiempo a que lo lean. Después tenemos aula de convivencia, donde van los alumnos que han sido expulsados de clase a calmarse y a rellenar una ficha (luego van al ATI, aula de trabajo individualizado) pero hoy no viene nadie. Volvemos a tener al PCPI de electricidad, hoy solo vienen 3 pero están muy trabajadores y Miriam les pone un positivo extra, hacen muchos ejercicios porque así están controlados. Después del recreo entro por primera vez a 1 ESO, es una mala hora porque es viernes, vienen del recreo y después se van a casa. Miriam espera fuera de clase hasta que se sientan y se calman. Para esta clase usa un micrófono para no dejarse la voz. Hay que estar muy encima de ellos para que no hablen ni se levanten, Miriam castiga a 3 alumnas sin silla 5 minutos porque se han levantado sin permiso. Son muy participativos y en general trabajadores pero necesitan muchas instrucciones para todo.

5-Star rating system de paro de dominio público

Técnicas a observar:
- Refuerzo a través de positivos y negativos
- Feedback y elogios
- Mantener la autoridad (5 minutos de recreo...)
- Uso de los libros electrónicos y la pizarra digital

Prácticas: jornadas de bienvenida y presentación de la tutora

El día 22 de enero, todos los alumnos de prácticas (UMH y UA) fuimos al IES Sixto Marco a la jornada de bienvenida. Nos recibió el coordinador de las prácticas Alfred García y nos explicó brevemente el funcionamiento del centro y las enseñanzas que se imparten. También nos facilitaron una nueva cuenta de correo de Google y finalmente nos enseñó el instituto (sala de profesores, biblioteca, cantina, talleres etc.)

El día 27 de enero a las 10.45 nos presentaron a nuestros respectivos tutores, con los que pasamos el resto de la jornada. Mi tutora, de la especialidad de inglés, es Miriam Navarro Rodríguez y este año es su primer año como tutora de prácticas. Tras la presentación, los alumnos de prácticas de inglés, asistimos a una reunión de departamento en la que se organiza al profesorado para la prueba homologada del A2 que tendrá lugar la semana siguiente. Nosotros, ayudaremos a vigilar aulas. En la hora siguiente, la otra tutora de inglés, Sara Andrés, nos explica el funcionamiento general de la asignatura, los horarios etc. Durante el patio, hacemos guardia con Miriam, vigilando que los alumnos no se queden dentro del edificio.  Finalmente, asistimos como observadores a una clase de PCPI de electricidad con un nivel muy bajito pero bastante controlada en lo referente al comportamiento. Sólo asisten 5 alumnos y se dedican a hacer y corregir ejercicios de gramática básica como el genitivo sajón, los colores etc. En esta clase, la profesora es bastante flexible y demuestra grandes dotes de paciencia. En general, las primeras impresiones, tanto del centro como de mi tutora, son buenas.

Tutorial de los comparativos y superlativos con actividades y juegos

Hola a tod@s, ¿cómo han ido las vacaciones? A mí los Reyes me han traído una presentación en vídeo para aprender los comparativos y los superlativos y os la quiero enseñar. Este contenido forma parte de mi unidad didáctica ya que esta trata de describir personas y lugares y para eso necesitamos saber usar los comparativos y superlativos.
En el vídeo enseño como formarlos de distinta manera según el número de sílabas del adjetivo y también muestro las distintas excepciones que existen. Para finalizar muestro un par de páginas web; la primera con ejercicios de autocorrección y la segunda con un juego bastante entretenido en el que los alumnos no sólo tienen que acertar la pregunta (del tipo 'which animal is the slowest?') sino que también deben meter un penalti a un portero.
El vídeo con el tutorial es el siguiente:



Por último, os dejo el enlace a las dos páginas web que uso para que las exploréis ya que tienen muchos recursos útiles:
- Web con los ejercicios
- Web de los juegos

Hasta pronto